前景規劃
前景規劃

2019年06月21日 (点击次数 :)

學 !笆三五”期間總體戰略 :

一 、指導思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜 ,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 ,全面贯彻党的教育方针 ,牢固树立创新 、协调 、绿色 、开放 、共享的发展理念 ,紧紧抓住国家全面落实“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的重大机遇 ,结合青海省“十三五”“131”总体目标的落实 ,以提高质量为主线 ,以立德树人为根本任务 ,以加快转型发展和优化结构为主攻方向 ,以人才培养为中心 ,以党的领导为坚强保证 ,坚持教学立校 、科研强校 、人才兴校的发展战略 ,加快推进综合改革和依法治校进程 ,努力在人才培养 、科學研究 、服务社会 、文化传承创新等方面实现新突破 ,促进学校新发展 。

二 、發展定位

通過五年努力 ,使學校專業結構更加合理 ,人才培養質量不斷提高 ,教師教育特色更加彰 ,藏漢雙語教育國內領先 ,優勢學科特色方向全國一流 ,服務經濟社會能力更加突出 ,建成西部地區有特色 、高水平 、現代化的應用型綜合大學 。

三 、發展理念

在貫徹國家“創新 、協調 、綠色 、開放 、共享”五大發展理念的前提下 ,立足省情 ,結合校情 ,突出以下發展理念 。

內涵發展 ,提高質量 。坚持德育为先 ,能力为重 ,持续推进德育提升工程 ,培养具有社会责任感 、创新精神 、实践能力 、德 、智 、体 、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 。完善各类人才培养质量标准 ,深化本科教学改革和研究生培养机制改革 ,着力提升教育教學质量 。加强学科内涵建设 ,积极推进学科合格评估和水平评估 。打造优势学科集群 ,构筑学科高峰 ,培育形成新的学科增长点 。抓好高层次人才队伍 、教学科研团队和教研室建设 ,着力加强理工科 、应用型专业 、“双师型”和大学生思想政治教育师资队伍建设 。坚持以区域经济社会发展需求为导向 ,大力开展科學研究 ,力争产出高水平成果 。加快教育信息化 ,建设富有特色的大学文化 ,凝练和彰显大学精神 ,营造良好校风 。

轉型發展 ,服務社會 。積極推進學校由以文理爲主的師範大學向以教師教育爲基礎的應用型綜合大學轉變 ,推動在辦學理念 、教學方式 、培養模式 、專業設置 、課程體系 、實踐教學 、隊伍建設等關鍵環節和重點領域上的轉型 。辦學理念由“學科本位”向“就業本位”轉型 ,教學理念從學科知識本位 、以理論知識灌輸爲主 ,向職業技能本位 、以職業技能培養爲主轉型 ,人才培養定位由“學術人才”向“應用技術人才”轉型 ,培養目標從文憑導向的“學術型人才”向就業導向的“應用技能型人才”轉型 ,培養模式從産教分離 、高校獨立培養向産教融合 、校企合作協同育人轉型;教師隊伍從單純的“學術資格”標准向“實踐能力+學術能力”標准轉型 。通過轉型發展 ,著力培養具有較強崗位適應能力 、面向地方 、面向行業企業的高素質應用型 、技術技能型人才 。

特色發展 ,拓展優勢 。充分发挥学校的比较优势 ,拓展错位发展空间 。在人才培养模式 、科學研究 、学科建设 、社会服务 、校园文化等领域办出特色 ,在青藏高原资源 、环境与生态研究 ,新材料 、新能源 、新产业 、新业态 、新技术研究 ,藏文信息技术研究与开发 、民族文化与民族地区社会治理研究 、民族教育研究等领域争创一流 ,达到国内领先或国际先进水平 。构建职前培养 、入职教育 、职后培训一体化教师教育模式 ,做精做优教师教育 。推进民族教育综合改革 ,加强藏汉双语教师培养培训基地建设 ,做强做实藏汉双语教育 。瞄准我省特色生态产业 、服务产业 ,发挥人才培养优势 ,做大做特旅游教育 。

改革發展 ,激發活力 。推进教育综合改革 ,更新教育观念 ,创新教育教學方法 ,改革人才培养模式 ,探索多种联合培养方式 ,释放办学活力 ,努力形成开放 、灵活的人才培养体系 。建立符合学校特点的现代大学治理体系 ,深化干部人事制度改革 ,健全完善学校目标管理 、绩效管理和考核评价激励机制 。扩大和落实院系办学自主权 ,明确院系办学主体责任 ,推动管理重心下移 ,调动各方面办学积极性 ,形成权责明确 、统筹协调的治理格局 ,为学校发展提供坚实保障 。

四 、發展思路

未來五年 ,學校的發展思路是 :

堅持一個根本 :把立德樹人作爲根本任務 。

保持兩個穩定 :穩定總體辦學規模 ,穩定教師教育規 !

推進三個轉變 :紮實推動從以文理爲主的師範大學向以教師教育爲主要特色的應用型綜合大學轉變;紮實推動從以規模擴張爲特征的外延式發展向以質量提升爲核心的內涵式發展轉變;紮實推動由相對封閉辦學 、關門辦學向開門辦學 、開放辦學轉變 。

突出四個更加注重 :更加注重內涵發展 ,更加注重特色發展 ,更加注重需求導向 ,更加注重體制機制創新 。

實現五個顯著提升 :人才培養質量顯著提升 ,學科發展水平和科研創新能力顯著提升 ,服務社會能力顯著提升 ,師資隊伍建設水平顯著提升 ,對外開放交流水平顯著提升 。



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